Work-Study Conflict dan Coping Strategy Sebagai Prediktor Academic Burnout Pada Mahasiswa Bekerja

Riri Riani Karnia, Wina Lova Riza, Devi M. Tyas

Abstract


Mahasiswa yang bekerja menghadapi tantangan dalam menyeimbangkan tuntutan akademik dan pekerjaan yang dapat menyebabkan academic burnout. Tujuan penelitian dilakukan adalah untuk mengetahui work-study conflict dan coping strategy sebagai prediktor academic burnout pada mahasiswa bekerja. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sampel 385 mahasiswa bekerja di Kabupaten Karawang melalui teknik incidental sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala Work-Study Conflict (work-study conflict), Brief COPE (coping strategy), dan MBI–SS (academic burnout). Hasil menunjukkan bahwa Ha1 diterima dan H01 ditolak, Ha2 diterima dan H02 ditolak, Ha3 diterima dan H03 ditolak, maka work-study conflict dapat memprediksi secara positif dan signifikan terhadap academic burnout pada mahasiswa bekerja, coping strategy dapat memprediksi secara negatif dan signifikan terhadap academic burnout pada mahasiswa bekerja, work-study conflict dan coping strategy dapat memprediksi secara signifikan terhadap academic burnout pada mahasiswa bekerja dengan kontribusi efektif sebesar 74,4%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa work-study conflict dan coping strategy dapat memprediksi secara signifikan terhadap academic burnout pada mahasiswa bekerja. Tingginya work-study conflict cenderung meningkatkan academic burnout, namun penggunaan coping strategy yang adaptif dapat membantu menurunkan risikonya.


Keywords


Academic Burnout; Coping Strategy; Work-Study Conflict; Mahasiswa Bekerja.

Full Text:

PDF

References


Arifah, Z. (2023). Study vs. Work: Examining conflict and burnout among students at UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Jurnal Psikologi Terapan [JPT]. 6(2): 83-87. Doi: https://doi.org/10.29103/jpt.v5i2.10424

Arifah, Z., & Sari. C., A., K. (2023). Pengaruh work-study conflict terhadap burnout pada mahasiswa bekerja. Journal of Social, Culture, and languange. 2(2): 91-102. Doi: https://doi.org/10.29103/jpt.v5i2.10424

Arlinkasari, F., & Akmal, S. Z. (2017). Hubungan antara school engagement, academic self-efficacy dan academic burnout pada mahasiswa. Humanitas (Jurnal Psikologi). 1(2): 81-102. Doi: 10.28932/humanitas.v1i2.418

Azwar, S. (2018). Penyusunan skala psikologi (II). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Biremanoe, M. E. (2020). Burnout akademik mahasiswa tingkat akhir. Prosiding Konferensi Psikologi dan Kemanusiaan. 165-172. Uri: https://www.scribd.com/document/633604910/Mariam-E-Biremanoe

Budiarti, B. W., & Appulembang, Y. A. (2021). Academic burnout pada mahasiswa yang menjalani pembelajaran online. Psychology Journal of Mental Health. 3(1): 82-90. Uri: http://pjmh.ejournal.unsri.ac.id/

Carver, C., S. (1997). You want to measure coping, but your protocol is too long: Consider the brief cope. International journal of behavioral medicine. 4(1): 92-100. Doi: 10.1207/s15327558ijbm0401_6

Carver, C., S., & Connor-Smith, J. (2010). Personality and coping. Annual Review of Psychology. 61: 679-704. Doi: 10.1146/annurev.psych.093008.100352

Carver, C., S., Scheier, M., F., & Weintraub, J., K. (1989). Assessing coping strategies: a theoretically based approach. Journal of personality and social psychology. 56(2): 267-283. Doi: 10.1037/0022-3514.56.2.267

Ferdiawan, R. P., Raharjo, S. T., & Rachim, H. A. (2020). Coping strategi pada mahasiswa yang bekerja. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat. 7(1): 199. Doi: https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.22786

Fun, L., F., Kartikawati, I., A., N., Imelia, L., & Silvia, F. (2021). Peran bentuk social upport terhadap academic burnout pada mahasiswa psikologi di Universitas “X” Bandung. Jurnal Mediapsi. 7(1): 17–26. Doi: https://doi.org/10.21776/ub.mps.2021.007.01.3

Hadziq, M., N., A. (2024). Kontribusi work-study conflict terhadap academic engagement yang dimediasi oleh self efficacy pada mahasiswa magister UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yang bekerja. Thesis. Magister Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Doi: etheses.uin-malang.ac.id › 69693/1/220401210010

Istiqomah, N., & Hamdani. (2021). Survei tingkat kejenuhan akademik mahasiswa Jurusan Pendidikan Olahraga selama pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan olahraga dan Kesehatan. 09(03): 229-234. Uri: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani

Kastaman. A., K., Cotalia, F. (2022). Pengaruh work stufy conflict terhadap academic burnout pada mahasiswa yang bekerja di Kota Jambi. Bandung Conference Series: Psychology Science. 2(1): 147-151. Doi: https://doi.org/10.29313/bcsps.v2il.809

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York, Library of Congress Cataloging in Publication Data. 33: 464. Doi: 10.1177/0022022102033005003

Lusi, R. A. (2021). Penyesuaian diri mahasiswa yang kuliah sambil bekerja. Jurnal Mediapsi. 7(1): 5–16. Doi: https://doi.org/10.21776/ub.mps.2021.007.01.2

Mardelina, E., & Muhson, A. (2017). Mahasiswa bekerja dan dampaknya pada aktivitas belajar dan prestasi akademik. Jurnal Economia. 13(2): 201. Doi: 10.21831/economia.v13i2.13239

Markel, K., S., & Frone, M., R. (1998). Job characteristics, work-school conflict, and school outcomes among adolescents "testing a structural model E. Journal Of Applied Psychology. 83(2): 277–287. Doi: https://doi.org/10.1037/0021-9010.83.2.277

Maslach, C., & Leiter, M. P. (2016). Burnout. Stress: Concepts, Cognition, Emotion, and Behavior: Handbook of Stress. 351–357. Doi: https://doi.org/10.1016/B978-0-12-800951-2.00044-3

Qisthina, A. (2020). Pengaruh role stressor, ressiliensi dan strategi coping terhadap academic burnout, pada mahasiswa yang aktif berorganisasi. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Uri: https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/74292/1/ALYA%2

Raharjo, S., & Prahara, S., A. (2022). Mahaiswa yang bekerja: Problem focused coping dengan academic burnout. Jurnal Sudut Pandang (JSP). 2(12): 2798-5962. Doi: https://doi.org/10.55314/jsp.v2i12

Samaratunga, M., & Kamardeen, I. (2025). Modelling work–study conflict effects on built environment students’ well-being, health, and academic performance. Buildings. 15(406): 1-20. Doi: https://doi.org/10.3390/ buildings15030406

Schaufeli, W., Martinez, I., Pinto, A. M., Salanova, M., & Bakker, A. (2002). Burnout and engagement in university students: A cross - national study. Journal of Cross - Cultural Psychology. 33: 464. Doi: 10.1177/0022022102033005003

Siaputra, I., B., Rasyida, A., Ramadhanty, A., M., & Triwijati, N., K., E. (2023). Exploring the usefulness of the Brief COPE in clinical and positive psychology: A discriminant content validity study. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi. 8(1): 163-180. Doi: 10.21580/pjpp.v8i1.15063

Sugiyono, P. (2022). Dr. 2010. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.

Sulyanti. (2020). Strategi coping dalam bidang akademik mahasiswa yang bekerja dan berorganisasi di Universitas Negeri Makassar. Social Landscape Journal. 2(2): 1-19. Doi: https://doi.org/10.56680/slj.v2i2.23645

Trimulatsih, P. D., & Appulembang, Y. A. (2022). Dukungan sosial terhadap burnout akademik pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi saat pandemi. Psychology Journal of Mental Health, 4(1), 36-45. Uri: http://pjmh.ejournal.unsri.ac.id/

Ufaira, R., A., & Pratiwi, M. (2019). Work-study conflict pada mahasiswa yang bekerja: dampak locus of control. Psychology Journal of Mental Health. 1(1): 15-28. Uri: http://pjmh.ejournal.unsri.ac.id/

Ulfah, F., Nurhayati, D., & Shobakh, N. (2024). Pengaruh resiliensi dan strategi copingterhadap academic burnoutpada mahasiswa yang aktif berorganisasi di Uniwara. Sindoro Cendikia Pendidikan. 6(7): 1-10. Doi: 10.9644/sindoro.v3i9.252

Utami, A., T. (2020). Pengambilan risiko pada mahasiswa bekerja. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi. 25(1): 111-132. Doi: 10.20885/psikologika.vol25.iss1.art9

Vizoso, C., Arias-Gundín, O., & Rodríguez, C. (2019). Exploring coping and optimism as predictors of academic burnout and performance among university students. Educational Psychology. 1–16. Doi: https://doi.org/10.1080/01443410.2018.1545996

Zamarni, R., R. (2021). Hubungan antara self-management dengan work-study- conflict pada mahasiswa psikologi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau yang bekerja. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru. Uri: http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/59058




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v6i2.710

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


slot dana

slot