Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Gender Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Sri Ramadiani, Muhammad Amin Fauzi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dari sumber literatur yang relevan terkait: (1) Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, (2) Interaksi antara model pembelajaran dan gender terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, (3) kelebihan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dan (4) kelemahan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian ini berupa deskriptif kualitatif, dengan metode penelitian yaitu studi kepustakaan. Data yang diperoleh berupa kumpulan literatur seperti jurnal penelitian yang relevan dengan topik bahasan, dilaksanakan di Digital Library Universitas Negeri Medan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran Problem Based Learning memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. (2) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Problem Based Learning dan gender siswa terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. (3) Kelebihan model pembelajaran PBL yaitu memberikan dampak positif bagi siswa dalam mengkonstruksi pengetahuannya, dapat menjadikan siswa terbiasa untuk mengkomunikasikan suatu masalah ke dalam bahasa matematika sesuai pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya, serta menciptakan suasana pembelajaran yang bermakna agar siswa terlibat secara aktif dalam pembelajarannya, baik dalam hal mengomunikasikan ide matematisnya maupun dalam menyajikan hasil pembelajaran yang mereka peroleh. (4) Kelemahan model pembelajaran PBL yaitu siswa membutuhkan waktu yang cukup lama dalam mengamati dan memahami masalah yang diberikan sehingga pembelajaran di dalam kelas kurang optimal dan sulit dilaksanakan dalam kelas yang terbiasa dengan model pembelajaran konvensional.

Keywords


Kemampuan Komunikasi Matematis; Problem Based Learning; Gender

Full Text:

PDF

References


Ansari, B. I. (2016). Komunikasi Matematik, Strategi Berfikir dan Managemen Belajar (Konsep dan Aplikasi). Banda Aceh: PeNA.

BSPN. (2006). Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Kelulusan Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Casey, M. B., Nuttal, R., & Pezaris, E. (2001). Spatial Mechanical Reasoning Skills Versus Mathematics Self-Confidence as Mediators of Gender Differences on Mathematics Subtests Using Cross-National Gender-Based Items. Journal for Research in Mathematics Education, 32, 29-56.

Corebima, M. A., Garak, S. S., & Samo, D. D. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Range, Vol. 2 No. 1, 56-65.

Losi, N. T., Mukhtar, & Rajagukguk, W. (2021). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa yang diajar Menggunakan Model Problem Based Learning dan Guided Discovery Learning Berbantuan Geogebra ditinjau dari Gender. Jurnal Paradikma, 14( 1): 88-95.

Madhavia, P., Murni, A., & Saragih, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal Cendekia, 4(2): 1239-1245.

Meiriyanti, M., Suhendra, S., & Nurlaelah, E. (2018). Improving Mathematical Communication Ability Through Problem Based Learning Model. International Confrence on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia, 3.

N, N., S, R., & Zhanty, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP di Kota Cimahi Pada Materi Statistika. Jurnal Cendekia, 3(2): 266-277.

Nurbaiti, & Sri, I. (2016). Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1).

Sari, I. P. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematika Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Wajo pada Materi Statistika. Jurnal Nalar Pendidikan, 5(2): 86-92.

Sumunaringtiasih, A., Koestoro, B., & Asnawati, R. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 5(9): 965-975.

Tampubolon, A. M. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal AXIOM, VII(1): 1-9.

Wardani, V. N., & Merona, S. P. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Silogisme, 1(2): 34-40.

Wijaya, H. P., Sujadi, I., & Riyadi. (2016). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sesuai Dengan Gender Dalam Pemecahan Masalah Pada Materi Balok Dan Kubus (Studi Kasus Pada Siswa Smp Kelas VIII SMP Islam Al-Azhar 29 Semarang). Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(9): 778-788.

Wijayanto, A. D., Fajriah, S. N., & Anita, I. W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Cendekia, 2(1): 97-104.




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v3i2.165

Refbacks

  • There are currently no refbacks.