Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kesadaran terhadap Bullying Sosial di Kalangan Siswa SMP: Studi Kasus di Kota Cirebon

Nabilaa Faizatuz Zuhriyah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kesadaran terhadap bullying sosial di kalangan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kota Cirebon. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari lima siswa kelas VIII yang dipilih secara purposive karena pernah terlibat dalam situasi bullying sosial, baik sebagai pelaku, korban, maupun saksi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan kuesioner sebelum dan sesudah layanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok mampu meningkatkan pemahaman siswa mengenai bentuk dan dampak bullying sosial, serta mendorong perubahan sikap ke arah yang lebih empatik dan inklusif. Skor rata-rata kesadaran siswa meningkat sebesar 14,6 poin setelah mengikuti enam sesi bimbingan kelompok. Selain peningkatan secara kognitif, siswa juga menunjukkan inisiatif positif dalam menciptakan lingkungan sosial yang sehat di kelas. Temuan ini mengindikasikan bahwa bimbingan kelompok efektif sebagai strategi preventif untuk mengurangi perilaku bullying melalui pendekatan kesadaran sosial. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru Bimbingan dan Konseling serta sekolah dalam merancang layanan yang lebih kontekstual dan berbasis pengalaman siswa.


Keywords


Bimbingan Kelompok; Bullying Sosial; Kesadaran Siswa; SMP; Konseling Preventif.

Full Text:

PDF

References


Ariffrianto, F., Hartanto, D., & Saputra, W. N. E. (2025). Tinjauan Sistematis: Peran Teknik Modeling dalam Layanan Bimbingan Kelompok untuk Pencegahan Bullying di Kalangan Siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 789–797

Febriani, I. G. A. K. (2023). Hubungan Bullying dengan Kesehatan Mental Anak Sekolah Dasar di SDN 5 Kawan Bangli. Repository ITEKES Bali.

Imelda, M. (2025). Pemberian Konseling Kelompok Sebagai Upaya Meningkatkan Empati dan Mengurangi Perilaku Bullying pada Siswa SMP Negeri Alok. Jurnal P3K, 3(1)

Kurniawan, D. E., & Pranowo, T. A. (2018). Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Sebagai Upaya Mengatasi Perilaku Bullying di Sekolah. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 2(1), 50–60.

Mardyani, F., & Yendi, F. M. (2024). Gambaran Perilaku Bullying pada Siswa SMP. Current Issues in Counseling, 4(1), 40–48.

Mu’afa, N., & Batubara, S. (2019). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (Rebt) Untuk Meningkatkan Hubungan Sosial. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 16(02), 22–28.

Rahmani, N. A., & Abdullah, M. N. A. (2025). Dampak Bullying terhadap Mortalitas pada Pelajar. SABANA: Jurnal Sosiologi, Antropologi, dan Budaya Nusantara, 4(1), 44–51

Setiawan, A. I. B. (2025). Edukasi Pencegahan Perilaku Bullying Sebagai Upaya Menjaga Kesehatan Mental Remaja. Bida: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(2), 61–69.

Wahidah, S., & Neviyarni. (2025). Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Pendekatan Konseling Realitas dalam Mencegah Bullying pada Siswa SMP di Kabupaten Bireuen. RISTEKDIK Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(1), 86–95.

Zhao, N., Yang, S., Zhang, Q., Wang, J., Xie, W., Tan, Y., & Zhou, T. (2024). School bullying results in poor psychological conditions: evidence from a survey of 95,545 subjects. Frontiers in Psychology, 15, 1279872.




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v6i2.773

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


slot dana

slot