Pengembangan Buku Ajar Perkembangan Hewan Berbasis Capaian Pembelajaran

Lola Zeramenda Tarigan, Herbert Sipahutar

Abstract


Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar Perkembangan Hewan yang disusun berdasarkan capaian pembelajaran, serta berfungsi sebagai salah satu sumber belajar bagi mahasiswa program studi Biologi. Pengembangan buku ajar ini mengacu pada model Borg and Gall. Subjek uji coba dalam penelitian ini meliputi ahli materi, ahli desain pembelajaran, ahli tata letak, dosen pengampu mata kuliah, serta mahasiswa dari Jurusan Biologi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi lembar penilaian validator ahli, lembar penilaian dari dosen pengampu, serta angket penilaian mahasiswa terhadap buku ajar yang dikembangkan. Uji efektivitas buku ajar dilakukan dengan mengukur peningkatan pengetahuan kognitif mahasiswa sebagai pengguna. Hasil validasi menunjukkan bahwa buku ajar memperoleh penilaian rata-rata sebesar 86,68% dari ahli materi, 92,50% dari ahli desain pembelajaran, dan 96,00% dari ahli tata letak, yang seluruhnya termasuk dalam kategori "sangat baik". Dosen pengampu memberikan penilaian sebesar 84,37% (sangat baik). Uji coba pengguna menunjukkan bahwa pada uji perorangan diperoleh skor rata-rata sebesar 82,08%, uji kelompok kecil 89,00%, dan uji lapangan terbatas 86,43%, yang semuanya juga berada dalam kategori "sangat baik". Uji efektivitas menggunakan metode N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan sebesar 69,00% pada kelas eksperimen yang tergolong dalam kategori "cukup efektif", sementara kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 47,90% dengan kategori "kurang efektif".

Keywords


Buku Ajar; Capaian Pembelajaran; Perkembangan Hewan.

Full Text:

PDF

References


Ahmad, Z.A. (2012). Perencanaan Pembelajaran (Dari Desain Sampai Implementasi). Yogyakarta: Pedagogia PT Pustaka Insan Madani.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Apriani, M. (2021). Efektifitas buku ajar berbasis model problem based learning. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 6(1): 1–8.

Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.

Badan Standart Nasional Pendidikan. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Carey, L. & Dick, W. (2005). The Systematic Design of Instructional. Glenview, Illinois: Scott, Foresaman and Company.

Depari, T.V.B. (2016). Pengembangan buku ajar biologi topik ekologi kelas VII SMP berbasi penemuan terbimbing dengan memanfaatkan lingkungan kebun sayur. Jurnal Pendidikan, 2(1): 2

Fadilah, R.E., Amin, M., Lestari, U. (2016). Pengembangan buku ajar evolusi berbasis penelitian untuk mahasiswa S1 Pendidikan Biologi Universitas Negeri Jember. Jurnal Pendidikan, 1(6): 1104-1109.

Fraser, B. J. (1998). Classroom environment instruments: development, validity, and applications. Learning Environments Research, 3(1): 7-33.

Gall, M.D., Gall, J.P. & Borg, W.R. (2003). Educational Research: An Introduction. (7th Edition). Boston: Pearson Education Inc.

Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Score. American: AREA-D American Education.

Hobri (2009). Metodologi Penelitian Pengembangan (Developmental Research). Jember: UNEJ

Laeli, S.M.A. & Fazriah, D.F. (2017). Efektivitas kurikulum berbasis kemasyarakatan. Didaktika Tauhidi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 115-125.

Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi (sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Padang: Akademia Permata.

Martin , E. (2012). Kamus Sains. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Millah., Budipramana, & Isnawati. (2012). Pengembangan buku ajar materi bioteknologi di kelas XII SMA IPIEMS Surabaya berorientasi sains, teknologi, lingkungan, dan masyarakat (SETS). Jurnal BioEdu, 1(1): 19—24.

Muslich, M. (2010). Melaksanakan PTK Penelitian Tindakan Kelas itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Natali, A., & Lakoro, R. (2012). Perencanaan buku ilustrasi sejarah musik keroncong. Jurnal Teknis Pomitsi, 1(1): 1-6

Nurfadilah, N., Sudaryanti, D. & Anwar, S.A. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis online, motivasi belajar dan bahan ajar terhadap efektivitas pembelajaran mahasiswa akuntansi Universitas Islam Malang. Jurnal Ilmiah Riset Akuntansi, 10(04): 2-4

Primiani, C. A. (2014). Pengembangan buku ajar berbasis penelitian bahan alam lokal sebagai estogenik pada matakuliah fisiologi hewan. Prosiding Mathematics and Sciences Forum 2014.(407)

Rizki, S. & Syutaridho, S. (2014). Efektivitas bahan ajar bangun ruang sisi datar menggunakan 5e instructional model terhadap aktivitas dan hasil belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 3(2): 1-5

Santyasa, I.W. (2009). Metode penelitian pengembangan dan teori pengembangan modul. Makalah: Pelatihan Bagi Para Guru TK, SD, SMP, SMA, dan SMK. Kecamatan Nusa Penida Kabupaten Klungkung, 12-14 Januari 2009

Shunhaji, A. & Fadiyah, N. (2020). Efektivitas alat peraga edukatif (APE) balok dalam mengembangkan kognitif anak usia dini. Journal of Islamic Education, 2(1): 1-30.

Sihotang, C. & Sibuea, M.A. (2015). Pengembangan buku ajar berbasis kontekstual dengan tema “sehat itu penting”. Jurnal Teknologi dan Komunikasi dalam Pendidikan, 2(2): 169-179.

Sitepu (2014). Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Surahman, F. & Yeni, H.O. (2019). Pengembangan buku ajar mata kuliah renang bagi mahasiswa Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Journal Sport Area, 4(1): 218–229.

Wibowo, W. 2016. Penulisan Buku Ajar Perguruan Tinggi: Hakikat, Formulasi, dan Problem Etsinya. Jakarta: Rajawali Press.

Widoyoko, E. P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wiyani, N.A. 2013. Desain Pembelajaran Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v6i2.748

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


slot dana

slot