Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Motivasi Belajar: Studi Cross-Sectional Pada Mahasiswa Rantau Asal Daerah 3T Di Universitas Kristen Satya Wacana

Briany Julian Putri Wahyu, Arthur Huwae

Abstract


Penelitian ini bertjuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan motivasi belajar pada mahasiswa yang berasal dari daerah 3T di UKSW. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain korelasional bevariat cross-sectional. Partisispan yang terlibat sebanyak 145 mahasiswa asal daerah 3T yang berkuliah di UKSW Salatiga dengan menggunakan teknik accidental sampling. Pengukuran menggunakan skala dukungan sosial dan skala motivasi belajar. Hasil penelitian membuktikan bahwa dukungan sosial orang tua, teman, dan orang-orang terdekat berhubungan positif signifikan dengan motivasi belajar. Hasil ini mengindikasikan bahwa dukungan sosial menjadi salah satu faktor yang berhubungan dengan motivasi belajar. Artinya, ketika terjadinya peningkatan maupun penurunan dukungan sosial akan diikuti dengan peningkatan maupun penurunan motivasi belajar yang dialami oleh mahasiswa asal daerah 3T di UKSW.

Keywords


Dukungan Sosial; Motivasi Belajar; Mahasiswa Rantau; Daerah 3T.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, M. Y., & Al-Mofti, K. W. (2017). The impact of social support on EFL learners’ motivation at Iraqi Kurdistan Universities. Modern Applied Science, 11(7), 51.

Anjani, R. P., Marsofiyati, M., & Utari, E. D. (2024). Pengaruh penyesuaian diri dan dukungan sosial terhadap motivasi belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi yang merantau. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(4), 55-76. https://doi.org/10.55606/concept.v3i4.1551

Bender, M., van Osch, Y., Sleegers, W., & Ye, M. (2019). Social support benefits psychological adjustment of international students: Evidence from a meta-analysis. Journal of Cross-Cultural Psychology, 50(7), 827-847. https://doi.org/10.1177/0022022119861151

Bua, S. T., & Huwae, A. (2023). Dimensi big five personality dan psychological well-being mahasiswa rantau asal daerah 3T. Journal of Psychology and Instruction, 7(3). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JoPaI/article/view/69097

Camacho, A., Correia, N., Zaccoletti, S., & Daniel, J. R. (2021). Anxiety and social support as predictors of student academic motivation during the COVID-19. Frontiers in Psychology, 12, 644338. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.644338

Cherniss, C., & Goleman, D. (2001). The emotional intelligence workplace. How to select for measure and improve emotional intelligence in individuals, groups and organizations san Francisco: Jossey-Bass.

Costa-Lobo, C., Silva, P. D., Ribeiro, A., & Silva, S. (2017). The impact of social support on academic motivation levels in higher education. In INTED2017 Proceedings (pp. 2593-2602). IATED. https://doi.org/10.21125/inted.2017.0721

Deodor, M. A., Morintoh, F., Kasingku, J. D., & Frans, N. (2023). Hubungan dukungan sosial terhadap motivasi belajar mahasiswa: Studi literatur. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 507–514. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5472

Descals-Tomás, A., Rocabert-Beut, E., Abellán-Roselló, L., Gómez-Artiga, A., & Doménech-Betoret, F. (2021). Influence of teacher and family support on university student motivation and engagement. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 2606. https://doi.org/10.3390/ijerph18052606

Dewaruci, B. A., & Hanurawan, F. (2022). The relationship between social support and learning motivation of overseas students at the state university of Malang. KnE Social Sciences, 315-324.

Faujan, S., Riyanto, T., & Alamsyah, A. (2023). Pengaruh fasilitas kampus, kualitas pengelolaan parkir dan dukungan sosial terhadap motivasi belajar mahasiswa Universitas Pamulang. Jurnal Mahasiswa Manajemen, 3(02), 160-174. http://dx.doi.org/10.30587/mahasiswamanajemen.v3i02.4943

Gunawan, E., & Huwae, A. (2022). Peer social support and academic resilience for students from 3T regions at SWCU. Eduvest-Journal of Universal Studies, 2(12), 2701-2716. https://doi.org/10.59188/eduvest.v2i12.694

Iriani, V. D. (2019). Persepsi terhadap selera humor dosen dengan motivasi belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis di universitas katolik Soegijapranata. Doctoral Dissertation. UNIKA Soegijapranata Semarang.

Ishida, A., & Sekiyama, T. (2024, October). Variables influencing students' learning motivation: Critical literature review. In Frontiers in Education (Vol. 9, p. 1445011). Frontiers Media SA.

Kusumiati, R. Y. E., & Huwae, A. (2021). Neuroticism trait personality, social support, dan resiliensi akademik mahasiswa di masa pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi, 14(1), 38–51. https://doi.org/10.35760/psi.2021.v14i1.3684

Lioni, L., Hidayati, W., & Lukman. (2021). Daya juang mahasiswa pelosok negeri asal daerah 3T: Terdepan, terluar, dan terbelakang. Jurnal Mahasiswa FIAI-UII, at-Thullab, 3(1), 647-662. https://doi.org/10.20885/tullab.vol3.iss1.art8

Marandof, K. D. B., & Sarajar, D. K. (2024). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dengan penyesuaian diri pada mahasiswa rantau dari wilayah 3T daerah Papua. Jurnal Ilmiah Hospitality, 13(1), 61-72. https://doi.org/10.47492/jih.v13i1.3320

Paramartha, B., & Huwae, A. (2024). Regulasi emosi dan stres akademik pada mahasiswa asing di Indonesia. JURNAL SOCIAL LIBRARY, 4(3), 848-854. https://doi.org/10.51849/sl.v4i3.371

Pieters, F. M., & Agustina, A. (2021, August). The role of family social support on learning motivation: a study on high school students. In International Conference on Economics, Business, Social, and Humanities (ICEBSH 2021) (pp. 1167-1172). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210805.183

Puteri, A. P., & Dewi, D. K. (2021). Hubungan antara kontrol diri dan dukungan sosial dengan motivasi belajar pada mahasiswa psikologi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Penelitian Psikologi, 8(6), 1-13. https://doi.org/10.26740/cjpp.v8i6.41517

Raza, S. A., Qazi, W., & Umer, B. (2020). Examining the impact of case-based learning on student engagement, learning motivation and learning performance among university students. Journal of Applied Research in Higher Education, 12(3), 517-533. https://doi.org/10.1108/JARHE-05-2019-0105

Rosa, N. N. (2020). Hubungan dukungan sosial terhadap motivasi belajar daring mahasiswa pada masa pandemi Covid-19. TANJAK: Journal of Education and Teaching, 1(2), 147–153. https://doi.org/10.35961/tanjak.v1i2.146

Rose, S. (2025). Dukungan sosial keluarga dan motivasi belajar pada mahasiswa rantau di Jakarta. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 2(1), 937-946. https://doi.org/10.32672/mister.v2i1.2583

Shanti, T. I., Janssens, J. M. A. M., & Setiadi, B. (2021). Friends’ support, motivation to learn, emotional adjustment, and academic performance among indonesian first-year students. Jurnal Psikologi, 48(2), 183-198. https://doi.org/10.22146/jpsi.34060

Sheehan, H. (2023). Bring your support team with you: The role of family and friends in supporting the motivation of international secondary students. International Journal of Educational Development, 97, 102713.

Solichin, M. M., Muchlis, A., & Ferdiant, A. G. (2021). Learning motivation as intervening in the influence of social support and self regulated learning on learning outcome. International Jounal of Instruction, 14(3), 945-964.

Suciani, D., & Safitri, S. (2014). Hubungan dukungan sosial dengan motivasi belajar pada mahasiswa Universitas Esa Unggul. Jurnal Psikologi Esa Unggul, 12(02), 126710. https://www.esaunggul.ac.id/wp-content/uploads/2019/10/UEU-Journal-10730-11_0032.pdf

Tuffahati, E. D., & Tutukansa, A. F. (2022). Optimalisasi upaya peningkatan kualitas pendidikan di provinsi Papua sebagai daerah 3T di Indonesia. Khazanah: Jurnal Mahasiswa, 14(02). https://doi.org/10.20885/khazanah.vol14.iss2.art4

Wardani, A. D., Gunawan, I., Kusumaningrum, D. E., Benty, D. D. N., Sumarsono, R. B., Nurabadi, A., & Handayani, L. (2020, November). Student learning motivation: A conceptual paper. In 2nd Early Childhood and Primary Childhood Education (ECPE 2020) (pp. 275-278). Atlantis Press.

Wattimury, L. G. I., Khristianingsih, S. A., & Kristinawati, W. (2024). Dukungan sosial dan efikasi diri sebagai prediktor stres akademik mahasiswa daerah 3T (Tertinggal, terdepan dan terluar). Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 6(3). https://doi.org/10.51214/002024061186000

Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, G. K. (1988). The multidimensional scale of perceived social support. Journal of Personality Assessment, 52(1), 30-41. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5201_2




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v6i1.675

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


slot dana

slot