Pengaruh Model Discovery Learning dan Efikasi Diri pada Keterampilan Literasi Sains Siswa

Eka Rahmadani Siregar, Rayandra Asyhar, Zurweni Zurweni

Abstract


Menurut temuan PISA 2018, literasi sains di kalangan pelajar Indonesia masih rendah, berada di urutan ke-70. Dengan menelaah self-efficacy siswa, penelitian ini berusaha memastikan dampak pendekatan pembelajaran penemuan terhadap keterampilan literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran penemuan dan efikasi diri terhadap keterampilan literasi sains siswa pada materi laju reaksi. Penelitian ini ialah eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Dilaksanakan dikelas XI MIPA SMA Islam Al Falah Kota Jambi dan sampel terdiri dari 2 kelas yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner efikasi diri, tes esai, dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan yaitu ANOVA 2 jalur. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa adanya pengaruh dari perlakuan model discovery learning pada keterampilan literasi sains siswa, nilai 0,001< 0,05. Terdapat pengaruh efikasi diri (tinggi & rendah) siswa pada keterampilan literasi sains, nilai 0,006 < 0,05. Tidak adanya interaksi antara model discovery learning dengan efikasi diri pada keterampilan literasi sains siswa, nilai 0,367.


Keywords


Discovery Learning; Efikasi Diri; Keterampiran Literasi.

Full Text:

PDF

References


Agustiana, N., Supriadi, N., & Komarudin, K. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dengan Penerapan Pendekatan Bridging Analogy Ditinjau dari Self-Efficacy. Inovasi Pembangunan : Jurnal Kelitbangan, 7(1), 61. https://doi.org/10.35450/jip.v7i1.117

Ananda, Y. Y. T., & Novita, D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Pada Materi Laju Reaksi Untuk Melatihkan Self Efficacy Siswa Kelas XI MIPA 2 SMA 1 Blitar. Unesa Journal of Chemical Education, 7(2), 200–207. http://arxiv.org/abs/1011.1669%0Ahttp://dx.doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). Routledge.

Fauzi, M. (2019). Pengaruh Statrgi Pembelajaran Swa-atur Dengan Discovery Learning dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Kimia. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 56–66. https://doi.org/10.17977/um039v4i12019p056

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Hosnan, M. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.

Koto, I. (2020). Teaching and Learning Science Using YouTube Videos and Discovery Learning in Primary School. Mimbar Sekolah Dasar, 7(1), 106–118. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v7i1.22504

Nursa’ban, E., & Ewisahrani. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Self Efficacy Terhadap Keterampilan Literasi Sains. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(4), 1502–1511. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i4.2611/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

Nurseha, S. M., & Apiati, V. (2019). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Self Efficacy Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik. 539–546. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/sncp/article//view/1093

OECD. (2019a). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. PISA, OECD Publishing, Paris. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.1787/b25efab8-en

OECD. (2019b). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. PISA, OECD Publishing, Paris,. https://doi.org/10.1787/19963777

Subaidi, A. (2016). Self-Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. ∑Igma, 1(2), 64–68. https://doi.org/https://doi.org/10.0324/SIGMA.V1I2.68

Susanti, E., Jamhari, M., & M, S. S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Sains Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Tentang Ipa Smp Advent Palu. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 5(3), 36–41. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JSTT/article/view/6979

Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA Di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2694.

Winarni, E. W., Hambali, D., & Purwandari, E. P. (2020). Analysis of language and scientific literacy skills for 4th grade elementary school students through discovery learning and ict media. International Journal of Instruction, 13(2), 213–222. https://doi.org/https://doi.org/10.29333/iji.2020.13215a




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v4i1.196

Refbacks

  • There are currently no refbacks.