Gambaran Self Compassion Pada Ibu Yang Memiliki Anak Tunagrahita Di Yayasan Pembina Anak Cacat MedanGambaran Self Compassion Pada Ibu Yang Memiliki Anak Tunagrahita Di Yayasan Pembina Anak Cacat Medan

Andy Chandra, Laura Tambun

Abstract


Penelitian ini bertujuan agar dapat mengetahui gambaran Self Compassion yang terdapat pada ibu yang memiliki anak tunagrahita di Yayasan Pembina Anak Cacat Medan. Self Compassion merupakan suatu kasih sayang yang diarahkan ke dalam diri, berkaitan dengan diri individu itu sendiri sebagai objek perhatian dan kepedulian ketika dihadapkan dengan penderitaan atau peristiwa negatif yang dialami. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan sample penelitian berjumlah 61 orang ibu yang memiliki anak tunagrahita. Penelitian menggunkana skala dari komponen Self Compassion antara lain: komponen self kindness, komponen common humanity dan komponen Mindfulness. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan skala Self Compassion dengan model skala Likert. Analisis data menggunakan statistik Deskriptif. Koefisian korelasi dianalisa menggunakan teknik Pearson product moment. Reliabilitas menggunakan teknik koefisien Alpha Conbrach. Reliabilitas item sebesar 0,841. Berdasarkan hasil penelitian maka diperoleh data komponen self kindness (55%) tergolong tinggi, komponen common humanity (19%) tergolong rendah dan komponen Mindfulness (36%) tergolong sedang.

Keywords


Self Compassion; Ibu Yang Memiliki Anak Tunagrahita

Full Text:

PDF

References


Amin M, Dwidjosumarto. (2000). Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: PT New Aqua Press

Anggraeni, T.D., & Kurniawan, N.I. (2011). Self-compassion dan kepuasan hidup: Studi pendahuluan mahasiswa di Indonesia.Jurnal Psikologi Indonesia, 8 (2), hlm.63-71.

Aphrodita, Nunung. (2012). Panduan Lengkap Orang tua & Guru Untuk Anak dengan Disleksia (kesulitan membaca). Jogjakarta: Javalitera.

Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. (2010). Prosedur penelitian. Jakarta: PT Rineka cipta

Azwar, S. (2006). Penyusunan Skala Psikologis. Yogyakarta: Pustaka Belajar. 2003. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Brown KW, Ryan RM. 2003;84. The benefits of being present: Mindfulness and its role in psychological wellbeing. Journal of Personality and Social Psychology. :822– 848.

Sugiyono, 2009, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Delphie. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (dalam setting Pendidikan Inklusi). Bandung: PT Refika Aditama

Efendi, Mohammad. (2006). Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara

Germer, C. K. (2009). The mindful path to self-compassion. United state of America: The Guilford Press.

Gilbert, Paul. (2005). Compassion and Cruelty: A Biopsychosocial Approach in Compassion: Conceptualisations, Research and Use in Psychotherapy. London: Routledge.

Gunarsa, Singgih D. (2008). Psikologi Anak: Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta:PT BPK Gunung Mulia.

Gunarsa, Singgih D. dan Ny. Singgih D. Gunarsa (2000), Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja, Jakarta: PT Gunung Mulia.

Hadi. (2001). Metode Research Jilid 1. Yogyakarta: Hanggar Creator. 2004. Penelitian Research. Yogyakarta: BPFE.

Hidayati, D. S. (2015). Self Compassion dan Loneliness.Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan. 3(1),59-67.

Kristiana Febrian, Ika. (2017). Self Compassion dan stres pengasuhan ibu yang memiliki anak dengan hambatan kognitif. Jurnal Ilmu Psikologi, 4(1), hlm.52-57

Lestari, T (2015). Kumpulan teori untuk kajian pustaka penelitian kesehatan. Yogyakarta: Nuha medika

Marlina. (2019). Asesmen Kesulitan Belajar, Jakarta Timur: Prenadamedia Grup

Mauna & Prameswari, S. (2019). Hubungan keterlibatan ibu dan Self Compassion pada orangtua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, 8(2), hlm.95-99

Missiliana. (2014). Self–Compassion dan Compassion For Others Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Uk. Maranatha. Bandung: Universitas Kristen Maranatha.

Muniroh, S.M (2010). Dinamika Resiliensi Orangtua Anak Autisme.Jurnal Penelitian, 07(2), 1-11

Murtadlo (2006). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Siswa Tunagrahita Dalam Membaca Dan Menullis Melalui Pendekatan Kooperatif di Sekolah Luar Biasa.Jurnal. Vol 2 No.2

Munzayanah. 2000. Pendidikan Anak Tunagrahita. Surakarta: PLB-FKIP UNS.

Neff, K. D & Mc GeHee. (2010). Self Compassion and Psychological Resilience Among Adolescents and Young Adults.Journal Self and Identity. June, 2010, 225-240.

Neff, K. (2003a). Self Compassion. United States America: Kristin Neff. (2011). Self-compassion: Stop beating yourself up and leave insecurity behind. New York: Harper Collins Publisher Inc.

Neff, K. D., & Rude, S.S., & Kirkpatrick, K. (2007). An examination of self compassion in relation to positive psychological functioning and personality traits. Journal of Research in. Personality, 41, 908-916.

Papalia, D. E., Old, S. W., Feldman, & R. D. (2008). Human Development (terjemahan K. Anwar). Jakarta:Prenada Media Group

Riandita Alif, Argya. (2017). “Tingkat Stres Ibu yang Memiliki Anak BerkebutuhanKhusus”.Skripsi. FPSI. Universitas Muhammadiyah. Malang.

Sumekar, Ganda. 2009. Anak Berkebutuhan Khusus Cara Membantu Mereka Agar Berhasil Dalam Pendidikan Inklusif. Padang: UNP Press.

Suranto dan Soedarini. (2002). Kemampuan Merawat Diri. Jakarta: Depdiknas.

Setiawati, A., Dermawan. (2008). Media Pembelajaran Pendidikan Kesehatan. Gala Ilmu Semesta. Yogyakarta.

Somantri, S. (2006). Psikologi Anak Luar Biasa, Bandung: Rafika Aditama. (2007), Psikologi Anak Luar Biasa, Bandung: PT. Rafika Aditama

Sugiyono. (2003). Metode Penelitian




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v2i1.98

Refbacks

  • There are currently no refbacks.