Self-Regulated Learning Ditinjau Dari Efikasi diri dan Dukungan Sosial Pada Siswa SMA Wiyata Dharma Medan

Beby Astri Tarigan, Natalia Natalia, Fanni Xevyra, Grace Kelly, Rianda Elvinawanty, Nur Afni Safarina

Abstract


Penelitian dilaksanakan untuk menyelidiki hubungan Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan Self-Regulated Learning. Penelitian menggunakan sampel 139 Siswa/Siswi dari SMA Wiyata Dharma Medan. Disproportionate Stratified Random Sampling merupakan metode pengambilan sampel penelitian. Pembagian kuesioner kepada sampel merupakan teknik pengambilan data penelitian. Analisis data menggunakan analisis regresi berganda. Hasil uji hipotesis mayor menyatakan adanya hubungan Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan Self-Regulated Learning dengan F = 115,581 dan p = 0,000 (p < 0,05). Hasil uji hipotesis minor menyatakan adanya hubungan positif Efikasi Diri dengan Self-Regulated Learning dengan p = 0,000 (p < 0,05) dan β = 0,743, serta hubungan positif tidak signifikan Dukungan Sosial dengan Self-Regulated Learning dengan p = 0,114 (p > 0,05) dan β = 0,095. Model uji asumsi termasuk normalitas, multikolinearitas, autokorelasi, dan heterokedasitas. Analisis data menggunakan metode analisis regresi linear lewat perangkat lunak SPSS Statistics 25 for Windows. Hasil memperoleh 62,4% sumbangan efektif berasal dari Efikasi Diri dan Dukungan Sosial, selebihnya 37,6% berasal dari faktor pendorong lain yang tidak diselidiki.


Keywords


Self-Regulated Learning; Efikasi Diri; Dukungan Sosial

Full Text:

PDF

References


Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi (2nd ed.). Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas (4th ed.). Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Aziz, A. (2016). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Self Regulated Learning pada Siswa SMA Yayasan Perguruan Bandung Tembung. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 8(2), 103-113. https://doi.org/10.24114/jupiis.v8i2.5155.

Afif, V. (2023, Mei 23). Ngaku Pergi Sekolah, Sejumlah Siswa Bolos Terjaring Razia Petugas Satpol PP Pamekasan. Tv One News. https://www.tvonenews.com/daerah/jatim/124586-ngaku-pergi-sekolah-sejumlah-siswa-bolos-terjaring-razia-petugas-satpol-pp-pamekasan.

Bandura, A. (1997). The Exercise of Control. New York: W. H. Freeman and Company.

Dianto, M. (2017). Profil Dukungan Sosial Orangtua Siswa Di SMP Negeri Kecamatan Batang Kapas Pesisir Selatan. Jurnal Counseling Care, 1(1), 42-51. https://doi.org/10.22202/jcc.v1i1.1994.g991.

Djamhoer, T. D., & Alsa, A. (2010). Hubungan dukungan sosial, konsep diri akademik dengan belajar berdasar regulasi diri pada siswa kelas XII SMA P I Bandung. (Tesis Magister, Universitas Gadjah Mada). http://etd.ugm.ac.id/index.php?mod=penelitian_detail⊂=PenelitianDetail&act=view&typ=html&buku_id=46380.

Hacker, D. J., Dunlosky, J., & Graesser, A. C. (2009). Handbook of Metacognition in Education.Routledge. https://ssrlsite.files.wordpress.com/2017/11/routledgehandbooks-9780203876428-chapter16-zimmerman.pdf.

Hidayah, N., Hardika., Hotifah, Y., Susilawati, S. Y., & Gunawan, I. (2017). Psikologi Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang.

Jamaluddin. (2017). Relations of Self-Efficacy and Social Support With Self-Regulated Learning on Secondary School in Aceh. Proceeding of the 1st International Conference on Innovative Pedagogy STKIP Bina Bangsa Getsempena, 331-341. https://repository.bbg.ac.id/handle/491.

Kristiyani, T. (2016). Self-Regulated Learning: Konsep, Implikasi, dan Tantangannya bagi Siswa di Indonesia. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.

Ogen. (2022, Mei 9). Disdik : Total Tujuh Siswa SMA di Kepri Tidak Lulus Ujian Nasional. Antara News. https://manado.antaranews.com/berita/197025/disdik--total-tujuh-siswa-sma-di-kepri-tidak-lulus-ujian-nasional.

Priyanto, D. (2018). SPSS Panduan Mudah Olah Data bagi Mahasiswa dan Umum. Yogyakarta: ANDI (Anggota IKAPI).

Soetjiningsih. (2010). Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya. Jakarta: SagungSeto.

Sarafino, E.P. (2011). Health Psychology: Biopsychosocial Interactions (7th ed.). New York: John Wiley & Sons, Inc.

Smet, B. (1994). Psikologi Kesehatan. Jakarta: PT Grasindo.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yudha, A., & Nugroho, F. (2019). Self Regulated Learning Ditinjau dari Efikasi Diri Siswa. Jurnal Psikologi Jambi, 4(1), 25-29. https://doi.org/10.22437/jpj.v4i1.8782.

Zimmerman, B. J. (1989). A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning. Journal of Educational Psychology, 81(3), 329-339. https://doi.org/10.1037/0022-0663.81.3.329.

Zimmerman, B. J. (2008). Investigating self-regulation and motivation: Historical background, methodological developments, and future prospects. American Educational Research Journal, 45(1), 166-183. https://doi.org/10.3102/0002831207312909.

Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory Into Practice, 41(2), 64-70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2.




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v5i1.294

Refbacks

  • There are currently no refbacks.